第1128章教育体制改革

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培养中等专业技术人员的任务。普通中中学的学子，学习的主要内容是各方面的更深一步的知识，为日后接受更高一等的教育打下基础，是于初等教育一脉相承的，依据知识的深浅，分作初级中学与高级中学。学制六年，初中三年，高中三年。而专业中学，则是学习某一种专门的具体的技术，毕业之后，就可以直接到相对应的岗位上进行工作。”

        “就是如铁匠、船匠……各种工匠之类的。”李世民问道：“这倒是极为有用。”

        “不错，职业教育应当重视。”夏鸿升点头说道：“经过中等教育的分化，一部分人通过职业教育进入了社会，从事了更方面的不同工作。另一部分人接受了普通中等教育，升入了更高一级的学府，开始接受高等教育。高等教育，是继中等教育之后进行的更高层次的教育。实施高等教育的机构为，小婿将其统称为大学。高等学校具有教学、科研和社会服务三大功能。比方说现在的泾阳书院上满六年的人，就属于接受了高等教育的人。小婿准备改革的另一个重点，就是将泾阳书院划分学段。将属于中等教育的部分还给中等教育学校，而专门进行高等教育。这一部分，学制为四年。四年之后，有更高层级的研究和学习，就相当于现下书院的五六年级生。”

        李世民沉吟半晌，然后说道：“贤婿的规划，即是说孩童年满四岁者，便必须要进入幼儿园，在幼儿园学够三年，满七岁者，进入小学。小学学够五年，满十一者进入初级中学，学习三年之后，一部分人进入高级中学，一部分人进入职业中学。进入高级中学的继续进学知识，进入职业中学的开始学习具体的某一样技艺，成为立身之本。二者……”

        “二者都是三年，结束之后都可以进行考试，来考入更高一级的学府，进行高等教育。”夏鸿升说道：“自然，二者进入高等教育阶段之后，所学的内容也不太一样，仍旧是一样偏重于知识研究，一

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