第29章 第29章

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随着时间的推移，孩子们对于舞台内容的掌握也越来越熟练。

        临近六一，孩子们的笑脸肉眼可见地灿烂起来。而唐纳却细心地注意到，丁老师的脸色，肉眼可见地暗淡下去。

        其他小孩发现不了，作为也曾奔忙、以至遭遇意外的唐纳，则非常理解丁老师的感受。

        六一对于孩子们来说，是可以全情享受、专心欢庆的节日。

        对于需要统筹一切的大人来说，却是异常忙碌的日子。

        越是忙碌的时候，大人们就越容易忽略自己的情绪和感受。

        丁老师也是这样。

        在重生初期，唐纳做了决定，要弥补重生前成人期自己所有的遗憾。

        而其中一条遗憾线，就是丁老师。

        说来也无奈，越是善良的人，越容易委屈自己。

        越委屈自己，善良的人也越容易内耗，走入情绪的迷途和思维的误区。

        唐纳深知，丁老师是个非常非常善良的人。

        也正因此，在他长大后试图探访丁老师，却得知她得了抑郁症离职之后，他虽难过，却并不意外。

        唐纳记得，重生之前的童年，也就是六一这段时间，正值丁老师独处时、情绪最消沉的时期。

        只不过，面对孩子们，丁老师总是会振作起来，拿出满分的状态与他们相处。

        重生后的唐纳，自然不会错过丁老师的异常。

        他想弥补丁老师的抑郁遗憾线，他就必须在大班最后的这段日子、六一期间最后的夏天，为丁老师做些什么。

        可唐纳只是个孩子，孩子唯一能做的，也许就是用饱满的精神感染他人。

        于是，唐纳每天早上都要带着种树小队，去办公室找丁老师制作“植树周记”。

        因为孩子们的动作不熟练，简单的一本周记，每天都只能完成一点点。

        也因此，每天他们都有理由黏着丁老师。

        有些人在人群中，会消耗能量；有些人在人群中，会获得能量。

        唐纳小心观察着丁老师的反应，发现，她似乎并不讨厌孩子们来找她。

        相反，每次早上丁老师昏昏沉沉的表情，总是会在看到孩子们的那一刻，就明亮起来。

        这天，唐纳依旧带着种树小队，在办公室里做植树周记。

        丁老师则看着孩子们有说有笑地忙碌，似乎只是观察着这群幼崽，自己就足够乐在其中。

        突然，唐纳感觉丁老师勾了勾最靠近她的自己，他便转过头去，看向丁老师。

        “纳纳，你知道什么是毕业吗？”丁老师小声问。

        唐纳点头，“知道。我们大班了，马上也要幼儿园毕业了。”

        “那你会因为毕业感到难过吗？”丁老师又问。

        唐纳没有马上回答，而是低着头细细想了会儿。

        确实，幼儿园的小朋友，对于“毕业”的概念，似乎并不会与“分离”划等号。

        反而是随着人长大，越到毕业

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