第1章 第01章

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        佑呜曾经在镜子里见过自己的模样，——头发是黑色、卷卷的，伸手扒拉一下头发，竟然是又细又软的；眼睛又圆又大，鼻子小小的，嘴巴也是小小的。

        她伸手戳戳圆圆的脸，竟然是软乎乎的！

        这完全不符合恶龙的审美呀！

        坚硬是强大的表现，软乎乎则是懦弱无能的表现，她怎么会是软乎乎的，这不应该呀！

        她该拥有像钢铁一样坚硬的外表！

        不仅如此，她的双手还小小只的，没有锋利的爪子，抓东西都抓不稳；她的双腿同样没有力气，站都站不起来。

        后来她长大一些，终于可以站起来了。

        可是，当她想往前走两步的时候，她就站不稳了，整个小孩趴在地上。

        佑呜这只小恶龙崽懵了。

        她没有能飞的大翅膀！！

        对此，佑呜自闭好长一段时间。

        她不是生而强大的龙崽，她是弱不拉叽、丑不拉叽的人类幼崽。

        ……

        陆佑呜被早教老师从花园带回屋，手上脏兮兮的，老师看到了就带她去洗手。

        洗完手回来，佑呜乖乖坐在小书桌前，等老师教她认识方块字，或者是看图认识小动物。

        桌面放着佑呜吃剩的半盒磨牙饼干。

        老师看了一眼盒子包装。

        竟然是香菜味的，难怪佑呜要扔掉。

        太难吃了叭。

        十几个月前，陆闻璟发觉女儿表现不太正常，具体表现是女儿经常像一只鸵鸟蹲在角落自闭，不理别人；看到人还会眼神躲避、不敢直视对方。

        担心女儿心理方面有问题，陆闻璟重金聘请专业人士给女儿进行早期引导和指正。

        凌瑶从事儿童心理学研究相关工作，同时还是a市某私立贵族幼儿园的副园长，她就是在这样的情况下被陆家联系到耳的，来给陆佑呜当早教老师。

        开始，凌瑶确实担心陆佑呜是孤独症患儿，但是接触下来发现并不是，佑呜是个表现十分正常的孩子，除了偶尔会莫名其妙出现类似“emo”的情绪。

        凌瑶担心佑呜存在她没有察觉到的问题，决定留下来继续给佑呜当早教老师。

        陆佑呜对动物十分感兴趣，小朋友们认识动物会认识不同物种的动物，例如猫咪、狗狗、兔子。

        可是佑呜认识动物是精细到不同品种，例如猫咪有布偶猫、缅甸猫、卷毛猫、狸花猫；例如狗狗有哈士奇、萨摩耶、柯基、比熊。

        佑呜喜欢认识各种小动物，都说兴趣是最好的老师，凌瑶就带着佑呜看图片，认识不同的动物，同时教佑呜语言表达和描述。

        今天是认识浣熊和小熊猫。

        佑呜歪着小脑袋，眨眨眼睛。

        她看看三只不同的浣熊，又看看红棕色的小熊猫：“有一只是红色的，另外三只是灰色的，灰色好丑！”

        凌瑶有些被佑呜的语气给逗笑了。

        小孩都是需要鼓励和认同感的，凌瑶先是夸夸佑呜能够分辨出红色的小熊猫和灰色的浣熊的不同，才是开始介绍投影上的几只小动物。

        凌瑶：“左边灰色的三只是浣熊，分别是北美浣熊、食蟹浣熊、科苏梅尔浣熊，右边红色的是小熊猫。”

        佑呜仔细看看三只灰色的浣熊，发现三只浣熊确实有些不一样。

        再看看那只可爱的小熊猫，眼睛小小的，皮毛是红色的，真可爱！

        原来它是“小熊猫”呀！

        佑呜十分好奇地问：“老师，‘熊猫’是‘小熊猫’的妈妈吗？是不是长大就会变成熊猫呀？”

        凌瑶耐心解释：“不是哦，‘熊猫’和‘小熊猫’是不同物种，是不一样的。熊猫的妈妈是熊猫，小熊猫的妈妈是小熊猫。”

        佑呜似懂非懂，点了点小脑袋。

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