第17章 课堂评价

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顾安不知道，他的这个解释倒是为他日后省去了不少麻烦。
  顾安又讲了后面两句，领着大家齐读了几遍，才下课。
  【课堂教学评分35，不合格，请宿主查看具体评价】
  系统又诈尸了，居然还有课堂评价这种东西？
  顾安点开课堂评价一看：
  【优点】：学生课堂参与度高；引导学生进行学习；及时的鼓励和表扬学生。
  【缺点】：1、教师语速较快，没有重点，学生难以听清楚或者停下来思考。
  2、教师仪态不够端庄，缺乏威严，无法掌控课堂。
  3、课程设计不精致，没有明确的教学目标。
  4、部分内容难度较高，初学者很难理解。
  ……………………等等、等等………………
  顾安看后，心凉了一截。
  优点就那么点儿，缺点一大堆？他还以为自己的课上的不错呢，居然及格分都没到。
  要不是要靠着传授点买物资，顾安又何必当这个老师。
  不对，好像他不做这老师也能获得传授点啊？
  【嘀，检测到宿主有不想完成终极任务的意愿，正在向主系统申请抹杀。】
  顾安：我当，我当还不行吗？
  【检测到宿主只是一时想不开，申请暂缓。】
  顾安：系统，你威胁我？
  系统装死中。
  不过第二节课顾安还是充分考虑了系统的评语，在教学过程中做了调整。
  第二节课练习书写后，顾安又教他们背了《悯农》。
  “锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
  直白的诗句，朴实的言语，孩子们一听就懂。
  这首诗就像《鹅》一样，很贴近生活。孩子们多念几遍，也就会了。
  顾安还不知，有的孩子回家将这诗念给爷爷听，老农听后竟然潸然泪下。
  这首诗歌叫《悯农》，正是写给他们农民的诗歌啊！
  古往今来，有多少读书人能体会农人的辛苦？更别说为他们作诗歌了。
  不只是这个老农，很多农民听了也深有感触。
  可是啊，他们平日里已经够节省了，根本

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