第一千三百一十九章、小蔡返承（3）

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稳稳当当，日拱一卒，最后准赢。

        无独有偶，请看下面另一领域出现的，反对过度追求高效率的摘文。

        王安忆致学子：不要过于追求效率

        人生问题和教育问题是相通的，做人和教人在根本上是一致的，人生中最值得追求的东西，也就是教育上最应该让学生得到的东西。

        人生的价值，可用两个词来代表，一是幸福，二是优秀。

        优秀，就是人之为人的精神禀赋发育良好，成为人性意义上的真正的人。

        幸福，最重要的成分也是精神上的享受，因而是以优秀为前提的。

        由此可见，二者皆取决于人性的健康生长和全面发展，而教育的使命即在于此。

        教育即生长，教育的本义是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西灌输进一个容器。

        依据于此，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。

        教育应该使受教育者现在的生活就是幸福而有意义的，并以此为幸福而有意义的一生创造良好的基础。

        看教育是否成功，就看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性。

        与幸福而有意义的人生这个目标相比，获得一个好职业之类的目标显得何其可怜。

        ——周国平

        （王安忆老师在复旦大学研究生院毕业典礼上的致辞，包含了她对教育的深刻理解。）

        教育的意义

        王安忆

        同学们：

        下午好。

        在这个庄严美好的时刻，能够代表导师们做一个发言，感到荣幸，感谢大家给我这个机会。

        你们更上一层，完成学业，真是令人欣喜的事情，我为你们高兴，更是羡慕你们。

        我没有受过正统的高等教育，是我终身遗憾，也因此对学府生活心向往之，可说是个教育信仰者。

        请不要把我当作一个在大学门外完成教养的范例。

        事实上，倘若我能在学府中度过学习的日子，我会比现在做得更好。
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