第三章 第二节 音系描写
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出了这样一句话：
“这要取决于你们下午和洛什副学得如何。今日是有具体的课业的。”
“要课什么？”
“午后再说。”
“什正的意思是，我们做得好了，真的有可能去河那边玩去？”有说话比较直的士兵追问道。
“军幕不会许的吧……我们还是不要瞎想了。”
“小夷，”乐正绫转过头来对夷邕说，“前两日，你在球场上是怎么说的？”
“啥？”夷邕被问了个仓促，一时没想到。
“‘你们看，别人什的什官，上面都是队正，就我们，军幕！’”已经有人鹦鹉学舌地替夷邕喊了出来。大家都这装模作样的语气逗乐了。
“对，是这样的。”乐正绫点头，“我们和一般的士卒不一样，大家应该也觉察到了。要对自己有自信，至少在这汉军序列里面，我们担负着和别人不一样的功能。什么叫特点啊，特点就是一件事物，一个人，和其他人不一样，其他人不能代替了他，这就叫特点。”
“我们算是有特点的么？”
“你们课了我这套书，全天下！就你们十六位小兄弟，和我们两人，就算司马使君也不会的。”
“确实是这样。”队伍中有人说，“我素来也相信司马也是因为这套书对接下来的兵事有利，才设置我们这个什，而且编属不能随便设立，我有点怀疑，是不是大将军和骠骑将军也同意……”
“我不知道，”乐正绫笑了笑，“我的讯息只到司马处过。不过大家只管认真学，我们认真地课，米饭会有的，什么都会有的。”
听了这么大的一张大饼，大家在秃柳下走着，士气也高昂了许多。楼昫已经暗自下了劲，不管下午课的是啥，自己得争得一个去陵邑见见世面的机会。这样父母在泉下也会为自己感到些许欣慰吧。
一想起给予自己生命而又不曾享过自己半天孝敬的做小妾的母亲来，楼昫的眼泪又在往眼眶里涌了。
下午。部队已经进展到离灞河较近的位置，似乎远处长安城的轮廓也隐约地见了出来。
“嚯嚯，那可是刘彻住的地方！”在扎营的时候，乐正绫一边远眺着满是高台宫殿的长安，一边用现代汉语同天依说着在这个时代极为大不敬的话。
“这会就算帝王，居住条件也比不上我们的卧室。”天依道，“可惜我们离回去越来越远了。”
“哎，现在想这些暂时没什么用。”乐正绫摇摇头，“一会你教一下士兵们音系描写的基本方法，然后让他们描写一遍汉代的通语。”
“只描写通语？这不是送分题么？”天依有点疑惑。
“然后，我做发音人，我说上古羌语的主元音和主辅音，让他们记音。”
“他们之后需要学羌语么？”
“只是让他们适应一下跨语言的环境。”乐正绫看着原下的灞河和渭河道，“日后有条件的话，我会课他们羌语，或者让祁叔课他们羌语，或者匈奴语。”
“好事。”天依默默地说。
通书什的什官和士兵们打好帐篷，准备好受课地点，大家已经迫不及待地想听下午的内容。天依取代了乐正绫，走上了授课的位置。
“这次还是由我，你们的洛姓什副，来课你们。”天依说，“如果课的效果不好，大家还是多提意见，以后会改进，我们共同努力。”
从一节课开始，大家就觉得这种海国老师的说话方式有些奇怪，好像不像个老师一般。但是此时他们已经习惯了。
“乐正什正前些时日已经课过你们元音和辅音，接下来你们需要利用已经习得的这些符号，来描写一种语言的音系。当然，正式的描写还需要后面课，我接下来会先说一些词，你们可以记录一下。”
大家都将笔墨磨好，摊开革纸。
“鱼。”
大家纷纷在纸上写下aa。看到众人已经记完，天依再开口说出第二个音：
“萼。”
大家写下aak。
“昂。”
大家写下了aa。
“怎么样，”洛天依停下发音，向人们问道，“是不是特别熟悉？”
“我感觉出来了，”夷邕一拍大腿，说，“什副刚才举的三个字，打首的辅音都是，主要元音也都一样，都是长元音aa，但是收尾不一样。”
“这我们也听出来了！”其他士兵说，“第一个字，aa后面就没了；第二个字，后面有个k，第三个字，后面有个。”
天依向他们点头。随后，自己又发了上古韵部中支韵、质韵、真韵以及侯韵、屋韵、东韵的字，让大家比对。
“什副，您举的这些字，主要元音都一样，就是尾巴不一样！”
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