第5章 适合自己的才最好，但鲜有人能找到。

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。于是误以为，要想成绩提高，必须错题本要足够漂亮。结果只顾着漂亮，反复纠结琢磨怎么排版更好看、怎么搭配颜色看起来更舒服，反倒忽略了最初的目的——记住并消化错题。

        这就是只看结果的坏处。大部分人看到和记住的都是最后的结果展现，而其中满地打滚的过程却往往被忽略。其中的那些因素是如何相互纠缠、彼此作用，都被消解掉了。就像很多人一直觉得，打扮得好看、容貌出众必然是学习不好；早恋、喜欢打游戏必定成绩下降。然而总有那么几个清醒又了解自己的人打破这些魔咒，比如姚言，比如雷一铭。毕竟，没有什么东西是必然有因果联系的。谁是因谁是果，全凭人断。

        姚言抽背卫智知识点的时候，发现他经常会在一些不容出错、整句话都是关键词、每个字都很重要的地方忘记。同样的，他的背书也没有达到最高效率——别看背的时候声音还挺大。音量和是否记得住也没必然联系。大佬刘佳就属于默读也能烂熟于心的存在。是老胡“必须给我大声读才能记得牢”的有力打脸工具。

        良好的适合自己的学习方法是成功的90。一味听别人的，或是什么也不听就自顾自地横冲直撞，也不见得是好事。总之，了解自己，知道什么是适合自己的，只有自己才最清楚。答案，也只有自己才能给。

        理科如此文科也不放过，初中政治动辄近乎满分、能在年级里霸占政治历史前三名的姚言很快发现了卫智背政治历史是看似认真，读得倒也响亮，只是知识好像还是无法成体系。于是他干脆拿过书，拿出彩笔，一点一点给卫智划分层次、用不同颜色荧光笔做好标注，一句看似拗口且不好理解的政治要点，姚言会把它们的套路找出来，“为什么、是什么、怎么做”；“看清主体是谁”、“学会从题目中划重点，找到题目想问什么，圈出题干中的关键词，切忌答非所问”，由于总结太多十分熟络，姚言几乎能把那些个题型给卫智凭空背出来，以及它们的答题套路。

        毕竟经过自己独立思考和别人点拨之后得出来的感悟，那种深度是和单纯不管不顾地大量背背背、做做做、写写写有着质的差别。这就是为什么有的人看似刷题少，还有大把的娱乐时间，过得很轻松，还能考得好，而有的人恨不得把自己泡在题海里，每天累得奄奄一息满面倦容气色土黄恨不得下一秒就过去了，却还只能当个吊车尾。

        王阳明说心即理。若是真的想去做成什么了，你的心自然会告诉你怎么做。一切，只看你想不想。你到底是想要真正的进步，极其渴望自己的成功，还是甘愿维持着那份“表面的付出”，做着又累有无效的自认为的“努力”。

        对于历史，姚言则引导卫智，让他试着把每一课变成一个小故事，重点记时间、人物、一发生了什么，万变不离其宗，还是抓关键词。他初中的历史老师宋磊就是这么教的。生动的故事配上他说书一样的语气语调，把姚言听得乐在其中，算是典型的寓教于乐。

        姚言就这样一点一点地给卫智分析，卫智才恍然原来自己的一些方法简直错得离谱，更可怕是自己全然没有意识到。他感慨地想：“这大概就是人和人的差距吧。”姚言像是看透了他眼中的崇拜，笑笑说：“其实咱们能考上宏志班，大家智力水平都差不多。有时候，差距就在思维上，心态上，而不在什么智商。别担心，按我说的加上你自己的方法去做，找到最适合自己的路子，肯定能进步。相信我。”

        卫智点头笑道：“嗯，谢谢！”

        搞学业扶贫和自我拯救之余，姚言还不忘教两个男生跳舞。每天晚上下课后他们三个抓起书包就跑去操场，把书包往草坪上一扔，姚言就开始教他们自己随机编的一段舞。

        “这样，右手绕过头，胸往前挺，wave会做吗？哎呀就是这样，用你的胸带动上半身，往前哎对，你俩学挺快呀！不错！”姚言兴高采烈地扮演着街舞老师的角色。

        卫智和周子言也没让他失望，每天跟着他的进度也能有样学样，动作一做还颇有几分男团的味道。姚言心里很是高兴，心想说不定在运动会上大放异彩，更能让学姐注意到自己的成长，不再把自己当小毛孩。

        除了上课、练舞，姚言和卫智也很少再聊些家长里短有的没的，一下课俩人很自觉地或讨论难题，互相解惑，或安静自习，谁也不打扰谁。颜王组的四位美女们也在旁听了姚言对卫智的“言传身教”之后自我改进，有则改之无则加勉，保持着她们一贯的踏实和勤奋。

        繁忙又充实的日子总是过得飞快，很快就到了期中考试这一天。
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